| 编辑: 青冥
人教版小学语文教材中搜集和编排了很多散文、诗歌、古诗词、说明文等，不管哪种文体的文章，朗诵都是学生学习的前提。所以在进行朗诵指导的时候要根据不同文体而采取不同的朗诵指导方式。比如，散文的朗诵指导，老师要求学生首先要对文本内容有充分了解，并能把作者要表达的思想感情体会出来，然后再对文本进行充满情感的朗诵。比如，《触摸春天》，这一篇描写自然景色的文章，作者用饱蘸情感的笔墨，为我们描写了人间最美的春天景色。那些在春季盛开的花儿，笔者采用了拟人的手法、利用了排比的句式，充分表达了对春天的热爱，对自然的热爱。对这类文体文章的朗诵指导，要让学生用愉快的心境、快乐的情感、活泼的声音，将文字中蕴含的美淋漓尽致地用声音表现出来。