（1）良好的阅读习惯的培养。阅读习惯的好坏直接影响阅读效率。因此，教师在进行阅读训练前要向学生提出一些具体的要求。如：①不要声读或指读，要默读，默读不仅速度快，还可以集中大脑，边读边想；②不要逐字逐句地读，不但影响阅读速度，而且不容易抓住文章中心大意，而要以句子为单位；③不要回头重读，要调用自己的全部知识和智慧，一口气读到末尾。教师还要帮助学生克服一些不良心理因素，如：思想开小差、过度重视阅读技巧、期望值过高等。（2）正确的阅读技巧的培养。阅读技巧的培养目的是提高阅读速度。因此，教师主要是通过让学生做阅读理解的限时训练，并进行阅读技巧的指导。如：①过好基础知识关，夯实阅读基础，为阅读扫除障碍；鼓励学生大量阅读，“通过阅读学会阅读”，培养学生快速阅读和准确理解的能力；②养成根据上下文猜测和通过构词法来分析判断词性或词义的习惯。在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，寻找主题句和关键词句，提高阅读速度；③对于不同的阅读材料，要有的放矢地采用不同的阅读方法，如，精读、略读或跳读。这样不但培养了学生阅读时高度专注的好习惯，而且提高了阅读速度和技巧。
你临终前，吞咽困难，三天没进一点食物，喉咙里发出呼噜呼噜的响声，痰在喉咙里，可你已无力吐出来了。（感恩 ）看着你痛苦得扭曲的面容，我仿佛看到了死神正虎视眈眈地盯着你，把它的魔掌罩在你的头顶，年轻的我第一次从内心深处对死亡感到了恐惧！
2.没有危险的话，请让宝宝自己处理
朱立伦未决心逐鹿2016 或迫于两因素披挂上阵